关于对全区学校开展高效课堂推进情况和分学科

集体备课情况的通报

各中小学：

根据《转发莆田市人民政府教育督导委员会关于开展高效课堂推进情况专项督导的通知》（涵教督[2018]3号）的要求，为严格规范我区中、小学校教学常规管理，积极营造浓厚的校本教研氛围，大力推进高效课堂改革，切实提升教育质量。区教育督导室牵头组织责任督学分7个督导组，于8月22日至8月24日对全区中小学、幼儿园等学校进行学校自查情况及分学科集体备课情况督导。通过现场考察、随机抽查、查阅资料和听取汇报等形式，深入了解各校对照督导内容的自查情况及分学科集体备课情况。在此期间区政府分管教育的陈金祥副区长亲自带队深入梧塘、秋芦、新县等山区中小学调研并检查集体备课情况；姚志钦局长也带队深入城区实验小学、二实小等学校进行督查。现将督查情况通报如下：

一、主要成效

1.5月12日全市高效课堂推进会上讲话精神的传达学习情况。

各中小学校及幼儿园都能根据陈副市长指示及市教育局的要求，迅速召开“学习5月12日全市高效课堂推进会上讲话精神”的各层面的专题会议，学习有关高效课堂的理论和精神，做好会议记录。三江口中心校、秋芦中学、涵江实验小学、青璜中学等30多所学校均能组织全体教师认真学习“5.12”讲话精神，做好学习记录，并能要求教师写好学习心得。各校召开教育教学研究专题会议，对集体备课、校长听课、主题教研、理论学习、校本作业、课堂教学创新等方面进行讨论，进一步优化高效课堂活动方案，并制定符合本校特色的高效课堂建设实施办法。

2.《中国课堂的奇迹》学习情况。

2018年5月，我区各校都能及时分发《中国课堂的奇迹情况》一书，要求教师完成通读学习；以教研组为单位开展读书交流会，交流学习心得，许多学校要求教师撰写本书读后感、学习笔记。全区各中小学均能组织教师到南方中学等兄弟学校学习考察，据统计，整个暑假期间全区中小学组织前往南方学校学习取经的教师达780多人次。莆田六中探索基于学生自主发展，基于智慧课堂技术平台的“八步四导”教学模式。塘头学校推行三步五环节的教学模式。国欢中学的“5P教学法”、涵江区第二实验小学也在尝试“四步教学法”等。

3.中小学校“三备”组织情况。

目前各校建立学校、教研组、备课组三级校本教研工作机构，校长和其他校领导带头参加集体备课，每次教研要有明确的时间、主题、发言人和措施，确定“进度、内容、主讲人”。每节课教师个人先深入解读教材，完成一备；再通过集体研讨进行二备，个人在一备二备基础上再进行反思，形成三备。落实的比较扎实材料较完备的学校有涵江区实验小学、白塘中心小学、塘头学校、莆田六中、莆田十七中学等16所中小学校。

4.校级领导、中层干部组织“三个一”听评课制度建立情况。

各个学校对照陈副市长的指示和市教育局的要求制定和完善听评课制度，建立和实施“三个一”听评课制度。校长、分管教学副校长、教务主任每学期听课不少于40节，学校其他领导每学期听课不少于30节，听课覆盖所有学科和年级，江口中心小学的校长每周听课至少3节。所有教师课堂全面开放，教师每学期听课不少于20节。要求每位教师每学期至少开一节公开课，每师每学期被领导听一节以上的课。涵江区实验小学、涵江区第二实验小学、涵江区国欢中心小学、萩芦中心小学、塘头学校、三江口中学、青璜中学等学校的校领导对教师的课堂教学有效指导，听课记录详细，评课认真。

    5.中小学校校本作业实施情况。

按照上级领导和部门的要求，各校制定校本作业实施方案。成立校本作业领导小组，明确领导小组和编写教师的分工和职责，把校本作业研发纳入集体备课，作为校本教研的重要内容。明确编写的原则、具体流程和要求，特别是对校本作业的格式、类型、内容、形式、作业的量、作业的难度、批改反馈、以及作业的分层。构建具有学校特色、可共享的校本作业资源库。莆田六中学校校本作业在数理化三科中采用“极课大数据”，与新建的智慧校园管理平台进行链接，教师可以方便以个人账号进入教学资源库，浏览、上传、下载校本作业，同时根据学生学业水平，进行校本作业的分层布置。莆田第十七中学构建具可共享的校本作业资源库，学校建立学校盘，分年级、学科、类型建立科学的资源库目录，并设立各子目录。

二、存在问题

1.个别学校集体备课制度尚未制定或制定不够完善，只停留在纸面制度上，备课组开展集体备课针对性不强。

2.个别学校对校本作业概念和编制目的理解不够透彻。作业存在过多和过少两种情况。个别学校既有“导学案”的作业又有校本作业,学生负担加重。

三、整改意见

    1.进一步完善集体备课制度。各学校要按照市教育局《关于认真落实中小学集体备课制度的通知》要求。严格落实校长及校行政领导带头参加集体备课、集体教研，带头组织和参加公开课、观摩课的听课、评课，实施校级领导推门听课制度；充分发挥备课组长的核心作用和骨干教师的示范作用；同时，教育进修学校要充分发作用。加强集体备课、教学常规的检查和指导，帮助学校探索适合本校的教学方法，使学校教学工作逐步趋向制度化、规范化，全面提高教育教学质量。

2. 进一步提升校本作业的高效性，探索减负提质的发展道路。各个学校应对作业的内容、时间、质量等方面进行把关和统一管理，精心筛选、编写难易比例适度、总量适宜、学生较有兴趣完成的“校本作业”。

 莆田市涵江区人民政府教育督导室         

                         2018年8月25日