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一、指导思想 1． 以《教育部关于启动实施福建省中小学教师教育技术能力建设计划的通知》（教师司[2005]5号）为指导精神，培训总体规划按“完成项目培训目标、严格按国家教育技术能力标准的要求、兼顾教师的实际需求”的原则来制定。 2． 以教育部《关于印发<中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲>的通知》(教师司[2005]25号)为培训依据，结合中学教师专业化发展的特点设计培训目标和课程模块，体现“强化基本技能、提升教学应用能力、提高课程教学水平”的培训特点。 3． 培训教学活动的设计认真研习省级高级研修班的培训新理念，通过师生互动、头脑风暴、小组活动、自主活动、自我评价、课外延伸等方式，实施“任务驱动、强调活动、强调参与”的教学模式；同时，运用网络培训平台支持培训期间的教与学和教师培训后的继续学习。 4． 培训的学习评价以形成性评价为重点，强调提交课程作品，做到目标明确，任务适当。 按照《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》的要求，组织选送的培训者完成50学时的教师教育技术培训，帮助学员领悟标准、掌握大纲、吃透教材，掌握培训质量监测与过程性评价方法，使他们达到胜任承担所在学校开展教育技术能力培训的能力，配合县项目办对全县范围内全面组织实施教育技术能力计划的部署，建设一支具有较高水平的骨干培训者队伍。 经过培训的教师应具备培训中小学教学人员·初级的能力，在知识与技能、过程与方法、情感与态度方面应达到以下具体要求： （一）知识与能力 1．掌握教育技术的基本概念、意义及其作用。 2．了解信息技术与学科教学整合的基本概念。 3．掌握教学设计的过程及其关键环节。 4．掌握媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。 5．学会运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。 （二）过程与方法 1．完成一节课或一个教学单元/主题的教学设计，实施或展示、研讨教学。 2．掌握分析演示型教学媒体特点的方法，提高在实际教学中的应用能力。 3．学会运用文字编辑软件编制常用教学文档，运用网络工具搜集教学资源，运用多媒体工具对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理，运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源。 4．能够使用常用的形成性评价、总结性评价的量规和方法设计课堂教学评价活动。 （三）情感与态度 1．消除教学中应用信息技术的畏惧心理，形成对教育技术促进教学的认同。 2．形成把教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性。 3．形成对资源信息的正确认识和初步的选择、处理和加工能力，建立知识产权保护意识。 4．了解技术对社会、对学生发展的重要影响，树立在教学中运用技术的使命感。
（1）参与式培训是本次培训的一个重要形式和方法。按照主持教师的安排和要求，积极参加参与式讨论活动，踊跃发言，分享彼此和各地的经验和做法。要自主学习、自主研究、自主实践，交流互动，共同发展。 （2）学员在集中学习期间，必须保质保量地参加全部的培训活动，完成教师布置的作业、小结和其他教学要求。 （3）综合考核合格者，由涵江区中小学教师教育技术能力建设计划办颁发莆田市项目办统一印制的“莆田市中小学教师教育技术能力建设计划市级骨干培训者培训合格证书”。 2．学员应具有的信息技术知识与技能 （1）比较熟练的汉字输入能力（每分钟输入15个字以上） （2）WINDOWS基本操作 （3）WORD常用功能的使用 （4）PowerPoint演示文稿的简单制作、演示 （5）E-mail通讯功能的使用 （6）EXCEL制表功能的简单应用 3．编班： A班：8月16~27日（每天一午） B班：8月22~27日（全日制） 4．时间：上午8：30、下午3：00之前到位并完成签到 |
