构建智慧课堂，促进自主发展

——莆田六中2019年省级教学开放活动纪实

2019年1月8——9日，我校成功举办了以“构建智慧课堂，促进自主发展”为主题的省级教学开放活动。此次活动是莆田市教育局组织莆田一中、莆田二中、莆田六中承办的2019年福建省第一场省级教学开放活动的重要组成部分，旨在打造信息技术条件下的高效课堂，优化课堂教学策略，提升学科核心素养，提高课堂教学水平，深入推进莆田市普通高中课堂教学改革，增进校际学科交流，共享优质教学资源。

来自我省61所学校的260多位教师参加了本次活动。其中漳州三中、仙游一中、莆田二中以及我校的9位教师开设了9节观摩课，涵盖了语文、英语、物理、化学、通用技术等5个学科。开课老师们围绕学科核心素养，积极探索信息技术与课堂教学的深度融合，构建学生自主学习的高效课堂，展示了莆田六中构建智慧课堂的教研成果。课堂精彩纷呈，评课气氛热烈。老师们通过听课、评课，对信息技术与课堂教学深度融合、核心素养落实等有了更加清晰的认知，明确了今后的教改方向，获益匪浅。

一、语文学科：展教师风采，享“本然”之美

我校语文教研组组长吴荔君老师和莆田第二中学市学科带头人许家豪老师承担了此次教学任务。福建教育学院特级教师应永恒老师莅临指导，并做了题为《本然语文背景下的高中古诗文教学》的讲座。来自全省各地的教研员及语文教师总计80多位参与了此次听评课及教学研讨活动。

吴荔君老师选择《赤壁赋》作为教学对象。通过情境创设引导学生思考苏轼的形象特征，从“矛盾”的角度引导学生对课文内容进行大胆质疑，并且在合作探究中加深对课文意象、典故以及思想内容的理解。最后与学生共同探讨面对种种矛盾的围城，如何实现人生的突围。她的课堂教学充分体现了以学生为主体的教学理念，突出语文学科立德树人的功能。学生积极参与每一个教学环节，精彩发言不断，课堂氛围热烈，教学效果良好。

许家豪老师则带领学生探究《如何阅读一首诗》。整节课由“大地上的事情”、“文字里的秘密”和“大师的法则”三个环节组成。将《竹石》和《寻隐者不遇》层层解构，不仅总结出独到的见解，也教会学生细读诗歌的方法。不仅授之以鱼，更授之于渔。许老师在课堂上旁征博引，循循善诱。她优雅大气的风度不仅征服了学生，让在场的老师也为之倾倒。

课后，来自全省各地的教研员和语文教师开展了评课和教学研讨活动。两位开课老师介绍了自己教学设计的理念和方法，随后大家各抒己见，既充分肯定了两位老师在教学上的探索和创新，也给出了中肯的建议。

最后，应永恒老师为老师们献上了一场精彩的讲座。讲座首先提出了“本然语文”的概念，为一线老师解决了教什么、怎么教等困惑。然后，应老师用了大量的课堂实例，从求真、求序、求和、求新、求实、求美等六个方面对本然语文课堂作了具体的阐释。应老师精益求精的钻研精神、务实的工作态度和毫无保留的无私胸怀深深感染了与会教师，让教师们受益匪浅。

此次省级教学公开周活动的成功举办，充分展现开课教师扎实的教学基本功和良好的专业素养，也展示了新课标背景下教学理念和教学方法的改变。相信在全体教师的努力下，我省的语文教育教学工作一定会取得可喜的成绩。

二、英语学科：优化教学方式，实践我校 “八步四导”

教学模式，提高英语教学水平

我校和仙游一中各推出一节示范课，同时邀请我市领衔名师，特级教师蔡文华老师进行评课和讲座。与会成员有全省各地市的老师以及我市各兄弟学校的老师和县区的教研员。

本次活动分为三个议程。一是公开教学观摩，由我校黄家民老师展示了一节公开课《unit4 Wildlife Protection》的阅读写作。黄老师的教学突出学生活动，贯彻我校“八步四导”教学模式，同时充分利用多媒体技术把信息技术与教学有机结合，特别是导入部分利用我校的松柏、荷花、松鼠等生态风景，原汁原味地把我校生态园与课文教学有机结合，激发起学生对本节课的兴趣。黄老师的导学部分依据学生的兴趣为出发点，联系生活实际，将对野生动植物的保护融于现实社会的情景中，精心设计一个个问题驱动生生互动，师生互动，教学过程受到与会听课老师的好评。仙游一中的吴爱群老师的应用文写作，主要采用讲评课的形式，内容多，教学目标明确。通过文本导入太极、太极剑，与导悟阶段的知识的输出一致，前后呼应。两位老师的教学风格不同，各有亮点，相为互补。

二是综合评课。与会老师从高效课堂的角度对两位老师的课堂一一进行了全面点评。大家对教学过程中 “导、思、议、展、检、评、练” 的有机结合，尤其是学生互动和评讲展示部分给予较高评价。既肯定优点又指出有不足。柘荣一中的老师说：黄老师口语表达流利，在语言输出之前能进行brainstorm是个很好的教学过程，把写作简单化。厦门科技学校的老师说：黄老师在教学中注重学生的素养的培养，把文本内容与现实实际结合起来。龙岩学院附中、永定一中老师在肯定两位开课教师课堂教学的基础上，也建议提出了中肯的建议。最后特级教师，市领衔名师蔡文华总结：两节课各有特色，风格不同。但是都能让学生通过互动把知识内化，通过互动把学到的知识顺利的输出，在课堂进行观点鲜明的质疑与补充，使得课堂具有较好的生成性。

三是专题讲座。由市领衔名师，特级教师蔡文华老师作《高三英语从句复习策略》的讲座。蔡老师从现在高考的题型入手，把近来出现在高考题型中的各类从句进行归类、比较，同时指出高考命题的趋势，指出读懂英语从句理解文本，是提分的关键。对如何进行高考从句复习进行详细的讲解。如何实现高效教学——抓住从句的规律，归纳从句特点，引进自己特色的口诀，化繁为简，实用性强。蔡老师讲座激情四溢，印证了激情教学的威力，老师们纷纷给予赞扬，大家从蔡老师的讲座里收获满满。

三、物理学科：创设实验情境，有效引导学生自主探究，积极探索基于物理核心素养导向的教学

我校物理组的林剑钦老师和仙游一中的黄李炮老师先后展示了两节公开课。

林剑钦老师的公开课《感应电流的方向》以一个“魔术”表演开场，通过演示实验，引导学生观察塑料球和磁球通过铝管的时间不同，有效调动了学生学习的热情,激发学生探究的欲望，构建富有生命力的生长课堂。接着，通过精心设计的一系列问题，让学生带着疑问，进行自主实验探究，并从实验观察出发，引导学生尝试对实验中观察到的现象进行解释。让学生亲历猜想、实验、归纳、总结等科学探究的过程，一步一步地从感性认识上升到理性认识，得到并掌握判断感应电流方向的方法和规律，最终轻松揭开了课堂一开始时老师表演的“魔术”背后的物理奥秘。

林老师通过精心设计实验环节，让学生通过实验开启科学之门，充分激发学生对物理学科的学习兴趣，展示物理学科特色，彰显我校物理组重视物理实验教学的传统，真正践行“从生活走向物理，从物理走向社会”新课程理念，提升物理学科素养。同时林老师熟练应用投屏技术、多媒体展示等把实验过程的细节与学生探究结果及时展示、反馈、评议，取得了很好的教学效果。

随后，仙游一中高级教师，省学科教学带头人黄李炮老师为大家展示了一节《匀变速直线运动的规律》复习公开课。黄老师注重物理基础知识、规律与物理思想方法的教学。从基础知识讲解出发，引导学生建立匀变速直线运动的问题模型，有效培养学生的问题探究意识，提高学生的物理知识水平。整节课通过营造和谐的学习氛围，加强学生对匀变速直线运动规律的理解，切实提高课堂教学效率。黄老师教态自然大方，教学思路清晰，师生之间互动效果明显，同学们课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。

在课后的交流研讨活动中，两位老师的课获得广大同行的一致好评。主评专家为省教学名师、莆田一中正高级教师陈国文老师。陈老师对两位开课老师的课进行了精彩点评，他充分肯定了两位开课老师在教学创设、实验设计、物理思想方法培育、提升科学素养和学习能力、师生互动等方面的成功之处，认为两位老师在基于物理核心素养导向的教学上进行了很好的实践和展示，值得广大教师学习推广。

在点评的同时，陈老师也为大家分享了自身丰富的教学研究与经验。对新课程背景下物理教学，特别是实验教学提出了建设性的指导与建议。他指出，实验是培养学生核心素养的重要途径，通过创设真实的物理实验探究，关注科学思维方法的实际应用，追求教学环境的多维互动，从而来提升学生科学思维能力和探究能力。陈老师的点评与建议使与会老师们深受启发，获益匪浅。

实施新课标不仅对中学物理实验教学提出了更高要求，也在理论和实践上提出了许多新问题。莆田市物理学科带头人，莆田一中李真老师对中学物理实验教学有着自己的理解和追求，并在研讨会上为大家作了题为《核心素养背景下物理实验教学案例分析》的讲座。李老师“从学生遇到的‘难题’说起”，提出“实验是物理学的源头”，指明“物理实验在物理教学中的作用”，倡导“实验教学是发展物理核心素养的有效途径”，分享了多个实验教学案例分析。他从七个方面详细阐述“物理实验教学的总思路”，让与会的老师们真切感受到实验是物理学的基础，是物理学科的魅力所在，有利于提高物理教师对实验教学的认识水平和教学能力，对高中物理教师开展实验教学具有重要参考价值。

四、化学学科：应用数字化实验技术设备感知微观世界；

探索教学评一体化的教学理念

我校化学组杨丽君老师开设了《离子反应——探究溶液中的复分解反应》的示范课，同时邀请我省教研室教研员、特级教师黄丹青老师莅临指导评课并做了题为《关于教学评一体化思考》的讲座，来自全省各地的教研员及化学老师参与了此次的听评课及教学研讨活动。

杨老师以《离子反应——探究溶液中的复分解反应》概念原理型课题为例，在教学中充分落实化学的科学核心素养。她从学生已有的知识基础提出问题，设计实验证实了反应的发生。通过让学生画出反应中微粒变化情况的示意图，并进行自评互评，引导学生分析电解质溶液中微粒的存在、运动和变化，以及微粒间的相互作用等内容，让学生可以通过宏微结合来认识离子反应，并能用化学符号表示出此过程中微粒间的相互作用，从而引出离子方程式。同时还通过这个环节，帮助学生初步形成宏观观察、微观探析、符号表征的化学概念学习的思路和方法。

杨老师在课堂教学中还利用了数字化实验的新技术新设备，通过电导率传感器让学生感知微观世界，更好地帮助学生从微观视角完成对离子反应的认识并得出结论。在教学过程中进行小组讨论、实验探究，并运用多媒体投屏进行学生自评互评等技术手段。教学环节层层递进，知识点呈螺旋上升，在课堂上充分落实化学学科核心素养，学生参与度高，精彩发言不断，课堂氛围热烈，教学效果良好。

课后，来自全省各地的教研员和化学老师开展了评课和教学研讨活动。杨丽君老师介绍了自已教学设计的理念和方法，随后大家各抒己见，充分肯定了开课老师在教学上的探索和创新，对六中的学生的活跃度赞赏有加，同时也给出了中肯的建议。

最后，黄丹青老师为老师们献上了一场精彩的讲座。讲座提出了化学科学核心素养取向下的“教学评一体化的”的理念，阐明了“素养立意的命题框架”，从核心素养的五个维度出发，引导我们转变教学理念，将理论应用于指导备课备考。同时黄老师结合杨丽君老师的课例提出了基于教学评一体化的教学理解：教学设计要保持新鲜感——常教常新，超越对具体事实的认识——进行概念式思维，问题能引发学生的认识冲突——迎接挑战。黄老师精益求精的钻研精神、务实的工作态度和毫无保留的无私的胸怀深深地感染了与会教师，大家纷纷给予赞扬，大家从黄老师的讲座里收获满满。

本次活动中观摩、评课、听讲座，得到了与会老师的广泛好评和赞誉，相信在全省化学老师的共同努力下，我省的化学教育教学工作定能上一个新的台阶。

五、通用技术学科：理论与实践相结合，培养学生自主探究能力与创新思维品质

我校和漳州三中各推出一节示范课，同时邀请我市领衔名师，特级教师谢金贤老师进行评课。与会参加的成员有全省各地市的老师，和我市各兄弟学校的老师和县区的教研员参加。

首先由我校张晶老师展示了一节公开课——新课程背景下的《材料》探究式学习。张老师的教学突出学生活动，贯彻我校“八步四导”模式，同时充分利用多媒体技术把信息技术与教学有机结合，特别是导入部分利用一些贴近生活的技术设计图片，激发起学生对本节课的兴趣。张老师的导学部分以学生的兴趣为出发点，联系生活实际，精心设计一个个问题驱动生生互动、师生互动，教学过程受到与会听课老师的好评。

漳州三中的黄荣周老师用孔明锁的探究导入新课，吸引的学生的探究兴趣，整个课堂轻松幽默，前后呼应。两位老师的教学风格不同，各有亮点，相为互补。

在课后的评课阶段，大家对两位老师的课堂教学给予充分肯定，尤其是学生互动和评讲展示部分给予较高评价。主评专家谢经贤老师说：通用技术教材内容比较简单，但两位老师都花了一定的心思挖掘教材，从开课思路看出，两位老师都深入思考了新课程背景下的高效课堂模式。张晶老师通过有机玻璃和无机玻璃的比较，将理论知识融入实践当中，充分体现了“创建智慧课堂，促进学生自主发展”的教学理念，不足之处是有机玻璃是否属于塑料的范畴以及关于材料的分类，这本身是比较有争议的观点，建议避开。黄老师的课堂很有创意，课堂气氛轻松活跃。总之，两位老师的课比较自然，让学生有兴趣动手动脑自主探究。真正体现了“授之以鱼不如授之以渔”的教学方法。连国清老师说：两节课各有特色，风格不同。但是都能让学生通过互动把知识内化，通过互动把学到的知识顺利的输出，在课堂进行观点鲜明的质疑与补充，使得课堂具有较好的生成性。

在本次公开教学活动后，来自不同学校的老师们纷纷互留电话，加了微信，分享了讲座课件，同时也就平时在教育教学中遇到的问题以及本学科的考试形式进行了积极的沟通交流，为今后的线上教研交流工作奠定了初步基础，为持续推进教研工作，努力实现高效教学，为实现莆田教育强市的目标不懈努力。大家也对莆田第六中学的教学氛围表示肯定，对技术学科的软硬件设施大加赞赏。

莆田第六中学

2019.1.10