莆田六中创建国家级园林城市工作汇报

莆田六中坐落于莆田市涵江区青璜山上，望江环流，苍松巍然，自明朝以来一直为大学士方孝孺后裔的读书圣地，前身可追溯至清乾隆年间的“瑶山书院”。学校正式创办于1924年,1959年被确立为省重点中学，2001年6月评定为省一级达标学校。学校占地面积约135.99亩，建筑面积59540平方米，校内绿化面积36992.3平方米，绿化率为40.8%。其中生长的乔木1208株、灌木1602株、绿篱1000多米、各种盆花盆景800盆、草坪10000多平方米、墙体绿化1800多米；有占地2300平方米的小生态保护区，其中有43株植于明朝时期，树龄达300多年的油松，松林枝叶茂盛，郁郁苍苍，成为学校的标志性的景观。

为配合创建国家园林城市建设，对照《莆田市2011年创建国家园林城市工作实施方案》根据上级要求，学校因地制宜，以创建“绿化校园”活动为载体，增强环境绿化意识，加强环境绿化、美化教育工作。目前创建工作取得了阶段性的明显成效。

一、加强领导 制度规范 创建工作坚强有力

创建园林校园是学校实现可持续发展，推动教育跨越发展基础工作。为全面推进创建工作，我校从统一思想、提高认识入手，加强了对创建工作的领导，创建工作得到了全校上下的广泛理解、关心、支持和参与，为园林城市创建工作提供了强有力的组织保障。

1、领导重视，建立了完善的创建工作机制。学校成立了创建“园林城市”领导小组，黄武强校长任组长，陈开中副校长任常务副组长具体抓，下设办公室，有总务处具体负责。制订了《莆田六中创建国家级“园林城市”实施方案》。学校领导高度重视，坚持以身作则。平时在教职工大会，学生大会，升旗仪式等场合经常强调“保护环境，热爱校园”的内容，还注意结合学生的年龄特点和生理特征，将可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项工作中，通过开展外树形象，内强素质的“六中是我家，创建靠大家”形象工程建设活动，使全体师生上下一心，人人参与。

2、强化宣传，形成了浓厚的创建工作氛围。为推动园林城市创建工作的深入开展，我校充分利用校园广播站、校园网站（www.ptlz.com.cn）、闭路电视网、电子屏多视角地宣传创建工作。在校园网上开通了创建专题栏目，定期编发创建《六中简讯》，及时沟通创建工作信息；与区园林处配合，聘请园林专家来校宣传，区妇联、团区委开展形式多样的专题宣传活动、图片展览等，进一步扩大创建活动的影响力。

3、家、校、社三者结合，增强创建工作的力度。在创建过程中，学校大力发掘家长和社区资源，加强校内校外以科技、人文、环境为内容的绿色教育，走校园绿色教育与社会环保教育相结合的发展之路，形成"创绿"工作的合力。如警校共建（8713部队、63307部队）和社区共建单位（后度、仓然社区）。

二、明确目标 落实措施 创建工作有序推进

围绕提高创建工作水平，我校着重抓了以下三方面的工作。

1、坚持科学规划促成效。为保证创建工作的顺利推进，我校积极邀请园林专家来常对我校的创建工作进行调研，提出意见和建议，进一步明确了创建工作的重点和方向，为制订切实可行的创建工作方案奠定了坚实的基础。另一方面，由于目前的校安工程有六个基建项目，影响了部分的绿化，为此学校根据校安工程的设计，高规格进行绿化规划，按照充分利用学校面水（望江河），占山（青璜山）的地理特点，借助历史积淀（明代瑶山书院），展示时代风采的要求，编制《莆田六中校园绿化系统规划方案》，为园林校园的创建工作提供科学依据。根据此规划方案，我校绿化将形成“一场二沿三林四区”的布局体系。一场，体育场，中间是足球场草坪；二沿，即沿校园围墙、沿望江河河岸，构筑生态廊道，形成有机生态网络；三林，即“3个小森林带”，石板广场紫金花树林带、生活区榕树林带、青璜山麓的油松古树林带；四区，即“生活区”“教学区”“运动区”“小生态保护区”。预计校安工程将于2012年的9月份全面完工，到11月份是将完成绿化工程，到时将形成“春天花团锦簇、夏天绿树成荫、秋天层林尽染、冬季绿意葱茏”的绿化效果。

2、坚持服务教育促发展。在园林城市创建工作中，努力体现“天人合一”和“人与环境和谐相处”的设计思想和建设风格，既有益于学生学习、生活与学生身心健康的成长，又有益于莆田市主题环境的提升，使师生能够充分享受大自然赐予我们的恩惠；小桥流水、绿树成荫不仅仅是为了点缀周围的环境，或给师生提供闲暇时间修身养息的场所，更在于潜移默化之中增强人们对环境的亲和力。

3、坚持主题推进促提高。创建园林城市的最终目标是实现学校环境的根本改善，我校坚持将“园林校园”“绿色校园”为主题与创建园林城市工作有机结合起来。把学校教育的各项工作与创建工作形成相互依托、相互促进，有力地促进了创建园林城市工作的全面开展，进一步提高了创建工作水平。校团委会、学生会先后组织开展了“一人植一树，我为绿色校园献真情行动周”和“班班有绿地，共绿青璜山”活动，得到师生的热情参与，为消灭绿化死角创造了条件；开展了“争当绿色卫士”“爱我校园这片林”等主题教育和绿化知识普及宣传教育活动，积极组织学生参加校园内外环境绿化义务劳动，植树纪念已成为成人仪式的重要程序，增强了广大青少年的绿化意识，取得了“树木”与“树人”的双丰收。在义务植树造绿的过程中，采取按年段、班级捐建、认养、认管的方式，或给予班级冠名权多种形式，发动学生参与。充分发挥学生各类社团组织的作用，特别是园艺社团的专业指导，在提高创建意识的同时，丰富了教育领域创建园林城市活动的内涵。

三、突出重点 攻坚克难 创建工作成效明显

今年以来，我校以沿校园围墙绿化工程为重点，以道路景观绿化为突破口，大力实施城市建绿、增绿工程。

1、大力实施重点绿化工程建设。从今年3月份开始，抓住植树节前后的黄金季节，投资3.2万余元校园实施绿化美化，购置樟树6株、榕树30株、高山榕树10株、美丽珍槐30株、佛肚竹50株、塔松10株等，对宜于绿化的地方进行绿化。为了拓宽绿化的空间，还在围墙周边插种绿篱600米、三角梅扦插200株，计新增绿化面积3000平方米。重点绿化工程的实施，保证了校园绿化面积的逐年大幅度增长。

2、突出增绿美化，加快道路景观绿化步伐。学校三个功能区有一条南北走向的石板道路，校门口通向广场的有一条东西走向的校园大道，次干道的道路有10多条，合计总长600多米。目前已景观路6条，校园道路绿化网络初具雏形。在道路绿化建设中，充分考虑了行道树品种的选择、植物造景的应用和综合生态功能的体现，尤其是注重了绿化品位的提高，如种植了凤凰木、合欢、紫薇、假槟榔、白玉兰等，并且合理配置常绿树与落叶树、速生树与慢长树、乔木与灌木等，形成了高低俯仰、错落有致的校园道路绿化景观，目前，校园道路常用的行道树品种有20种左右，其它植物几十种形成绿化网。

3、加强名木古树的保护，提升绿化品位。在校园内青璜山麓有一片油松林，现存树龄在300年以上的老松43棵。自明朝以来，青璜山上一直为大学士方孝孺后裔的读书圣地，前身可追溯至清乾隆年间的“瑶山书院”。山上的古松林也被称为“青璜苍松”。它四季长青，枝繁叶茂，高亢挺拔，雄伟壮丽，和风吹拂，松涛阵阵，是莆仙学子求学的理想场所。所谓“地瘦栽松柏，家贫子读书”，使得青璜山成为人才辈出的地方。巍然的苍松、浑厚的松涛和着望江环流、青璜学子，已然是涵江一道靓丽的人文风景，更是莆田六中的宝贵的精神财富和文化遗产。

由于松树树龄较大，抗病和抗自然变化的能力差，给保护工作带来一定的难度。但为了不使这一宝贵的遗产消失，莆田六中主要采取了一些积极地措施：①成立工作小组。由分管后勤的副校长负责，总务处具体实施。专门划拨保护经费。②归档宣传。学校生物教研组组织老师编写每一棵树的档案，并挂上标志牌。学生会，团委会组织人员定期检查保护的情况，要求每届新生都要召开专题班会，做到人人认识古树、宣传古树、保护古树。③建立生态保护区。把古树周围2000多平方的区域内的石板、建筑物拆掉，辟为“小生态保护区”， 让古松回归原生态，避免过多人为痕迹的破坏。④定期灭虫。油松常见的病害有立枯病、褐斑病、角斑病、炭疽病以及会受到钻心虫、白蚁等虫害等，这些极大地威胁古松的生长。学校专门聘请林业老专家定期为松树体检，定期给松树喷洒防病药水。由于树冠较高20多米，学校还特地从上海购回了高压喷枪，用于树冠营养液和灭虫药水的喷洒。⑤重视培新。由原松仔落下而长成的小松树，通过划片保护，原土移植等方式，现已存活近200棵，树高在10米以上的有20多棵。新老穿插，高低俯仰，一派生机盎然的景象。

4、结合环境整治，拓展绿化范围。近年来，通过广泛宣传发动，强化了对校园绿化工作的认识，营造了强有力的舆论环境，使“爱绿、护绿、种绿”深入人心。为进一步抓好单位绿化，充分利用校园空间，大力推广垂直绿化、屋顶绿化，积极实施拆墙透绿改造30多米，内外绿化、立体绿化相结合，有效地增加了绿化面积。结合校园环境综合整治，3个脏乱差的卫生死角（教学区一个、生活区一个、运动区一个）现已改建为小休闲区，设置座椅，花草种植等，既改善了环境又增加了绿地面积。

5、完善长效管理机制，推动绿色持续创建。在创建园林城市的过程中，严格执行总体规划和绿地系统规划。进一步理顺绿化管理体系，逐步形成部门、年段、班级齐抓共管的绿化管养新体制，绿化管养的专业化程度明显提高。制订出台了《莆田六中校园绿化管理办法（试行）》，实行与教师年度考核，班级量化评估相结合的考核制度，进一步加大了校园绿地的管理力度。

创建园林城市工作是一项有益于教育，有益于环境，有益于子孙后代的奠基工程。我校在长期的实践工作中进行了积极的探索，取得一定的成绩。我校获得连续七届被评为 “省文明单位”“省级绿色学校”“市花园式单位”“市‘育人有功’教育活动先进单位”“市科技教育活动先进单位”“全国五四红旗单位”等称号。我们的最终目的是以创建工作为契机，将创建园林城市的目标渗透在学校工作的各个环节中，使之成为学校教育理念的一个重要组成部分，在实践中探索，在探索中前进，把环境道德的教育逐步升华到环境美育的境界，把创建园林城市的标准作为学校精神文明建设的奋斗目标，并将以此为动力，推动我校各项工作的全面发展。

莆田六中

2012年9月1日