在师德师风建设教育活动动员大会上的报告 莆田六中校长 黄武强 同志们： 今天，我们在这里召开全校师德师风建设教育活动动员大会，深入贯彻落实上级关于师德师风建设的文件精神，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以当前教师在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以更积极的态度、更务实的作风、更有效的方式，全面提高全校教师的师德修养和业务素质，努力建设一支思想品德高尚、敬业爱岗、业务精湛、为人师表、人民满意的优秀教师队伍。 一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性 1、师德是教师职业的本质所在 师德为魂、学高为师、身正为范。中华民族素有崇尚师德，倡导师德的优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师工作的精髓，师德是教师之灵魂。古人说得好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化”。教育者自身的思想品德、个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。我国现代教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，可见师德是教师职业的本质要求，是教师的职业底线，也是教师的终极追求。 2、师德建设是时代发展和现实的客观要求 每一个时期的师德要求都有时代鲜明的内涵。这是因为我们所处社会环境发生了巨大变化。今天，随着全球经济一体化和信息时代的到来。一方面，激烈的国际竞争呼唤高素质人才的培养，而人才的培养在于教师。现代人才的培养，对教师素质提出了更高的要求，时代呼唤更多的德艺双馨的教师来承担起教书育人的光荣使命。另一方面，在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，教师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀，一部分教师在光怪陆离的现实诱惑面前出现了动摇和迷惘，教师师德水平有滑坡的趋势。影响了教师形象，所以高举师德大旗，捍卫神圣的师魂，确保教师队伍的健康和纯洁，是实现教育强校的根本保障。 3、师德修养是教师成长的内在需要 德性，是一个人的底线，也是人生追求的最高境界。古人说，厚德载物。从人生的终极意义来说，最大的成功就是成大德，我们常说教师和学生共成长，除了指教学相长，业务水平的提高，更重要的是内心世界的充实与提高，是师德的锤炼与升华，我们在教书育人过程中缓缓释放的师德的馨香温暖学生，也陶醉自己。具有高尚师德的人，有一种极目千里的旷达，有海纳百川的包容，有爱生如子的慈善，有当为而为的智慧，其内心从容而自信。陶行知先生说过：要人敬必先自敬，师德修养也是教师人本发展的需要，它能净化我们的心灵，增长我们的智慧，提升生活的境界，美丽我们的人生。 二、正视师德师风建设方面存在的问题 长期以来，我校教师职业道德总体上是好的。一大批优秀教师爱岗敬业，为人师表，甘于奉献，走在时代前列，为我校的教育教学的发展作出了重大贡献，使我校的教育教学水平稳步提升，得到了区委、区政府和全社会的尊重和肯定。 但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下，人民群众对教育提出了更高更新的要求，教师队伍中还存在极少数人道德水平不高，爱岗敬业精神不强，师表意识淡薄，治学不够严谨等问题，一些影响教育声誉和教师形象的现象禁而不绝，个别教师爱校护校意识不强，奉献意识不够，个别教师责任心不强，教育教学工作不认真等。虽然只是个别现象，但是已经明显背离了一个人民教师应有的职业道德标准，集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失。 我们必须高度重视，深入分析，认真自查，树立新观念，寻求新时期师德师风建设新途径，全面扎实推进学校师德师风建设。 三、新形势下师德师风的具体要求 师德教育是一个帮助教师建立理想追求，职业追求的过程，是一个对真、善、美感悟的过程，也是一个心灵净化和濡染的过程。师德的养成主要依靠教师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界。师德建设不能只依靠教师的自觉性，还必须进行积极引导，通过学习和实践，使广大教师真正认识到“立业德为首，执教品为先”的重要性，让广大教师掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，提高修身立德的自觉性。就目前而言，我们应该要在以下师德品格培养上下功夫。 （一）做到诚实守信。诚实守信是为人之德的核心，也是师德建设的根本，是教师为人师表的前提，是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生，就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德。表现在同事关系上，就是发扬团队精神；表现在育人上，就是要求学生做到的自己先要做到，说老实事、办老实事。 （二）提高责任意识。负责任是为事之德的核心，也是师德师风建设的根本，教师要对工作负责，对学生未来发展负责。它源于教育工作者的职业良知，是教师最基本的道德要求。 （三）甘于奉献精神。教师劳动的本质特征在于奉献，奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是教师这一职业向我们提出的客观要求。过去，一提到教师的奉献精神，就用蜡烛作比喻，照亮别人，毁灭自己。现在看来，这既不公正，也不适应新时期对教师的要求。新时期的教师既要照亮别人，也要发展自己，只有发展了自己，才能更好地照亮别人，既要让每个学生走向成功，也要让教师走向成功。这才是我们提倡的奉献精神。 （四）关心热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。新的教育理念对教师热爱学生提出了新的要求。热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人，视学生为朋友，对学生友善，宽容、耐心，决不放弃任何一个学生，努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。对学生的热爱，就是要对学生一生的发展负责，而不仅仅是培养学生考上大学这一“瞬间”负责。 四、提高师德端正师风的措施方法 这次开展的师德师风建设活动，是一次强化师德意识，规范师德行为，提升师德水平的系统全面的师德教育活动，要求全体教师一要加强学习，二要深入开展反思，三要认真查摆问题，重点在以下几方面查找：一是思想方面有没有违背教育方针、法律法规、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教不备课、不批改或少批改作业，故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为，有没有该讲授的内容不讲授、留到课后进行有偿家教谋取私利的行为，有没有不爱学习、不钻研业务，将他人的成果据为已有用于职务晋升的行为；有没有讽刺挖苦学生、歧视差生、体罚或变相体罚学生行为；有没有违反教育教学纪律，擅离课堂，在课堂上接打电话等行为。三是有没有向学生、家长推销教辅资料和其他商品，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。四要把查找出来的问题进行彻底的整改，以达到自我教育、自我提高的目的。 同志们！师德师风建设是一个永恒的主题，也是新时期教师队伍建设的伟大工程。我们一定要深刻认识其深远意义，以对党和人民教育事业高度负责的精神，锐意进取，开拓创新，把这项工作抓实抓好，共同谱写我校师德师风建设新篇章。 |
