附录2 莆田六中关于听、评课规范的补充规定 （2018年9月实行） 听、评课是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学工作，提高教学水平所进行的一项重要教学活动。听课记录对我们了解课堂教学情况，共同切磋、研究教学经验有着重要意义。目前，我校一些老师听课记录存在“记录内容简单，缺少评议”等问题，听课记录大多是一本“流水账”，基本上是对主讲教师教学过程的机械记录，是对教学内容、知识点、板书和问题的简单堆积和罗列，几乎看不到听课教师深层次的思考和认识。以致听课记录流于一种形式，而没有彰显其应有实效与价值。为进一步规范听评课活动，提高教师听评课的主动性、科学性、针对性和实效性，对听评课及听课记录要求作以下补充规定。 一、关于听评课的要求 本学期要进一步完善学校领导和教师推门听课制度。教师每人每周至少听、评课一节，每学期至少听、评课20节，教师听课可跨学科进行。公开课听评课由学科教研组组织，组内教师全部参加。推门听课的教师，要求在课后及时与任课教师交流沟通，共同探讨、优化课堂模式，做到听、评结合，以评促学，以学促教，共同提高。 二、关于听课记录的要求 1．听课记录的基本内容：一是教学实录，二是教学评点。而在我校听课记录本上的体现，左边是实录，右边是随堂评点，最后是教学综合评价。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。 （1）课堂实录包括：听课时间、学科、班级、执教者、课题课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；各个教学环节的时间安排；师生互动与学生活动情况；媒体应用与信息技术与课堂教学融合情况；“八步四导”模式运用情况；教学效果等。 （2）课堂评点。听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。 写教学评点可以采取两种形式：一是简评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。二是总评，就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。 2．听课记录应关注的几个问题：一堂课教学设计的内容很丰富，要非常详细地记录每一细节，是很难办到的，因此，应该有选择地做好记录。 （1）要关注教学环节设计，特别是“八步四导”模式下的各个环节。即关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、迁移应用与拓展等教学环节设计。看是否能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的；各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑讨论，什么时候归纳小结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 （2）要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系；是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段；如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助学生突破重点难点，理解掌握新知；解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富。如何组织学生自主探究，亲身体验，学会新知。这要求我们青年教师必须认真细心揣摩。 （3）要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展；怎样从教师的“教”为中心，向以学生的“学”为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系；如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习能力；怎样培养学生学会观察、质疑与比较，学会分析、判断与推理，学会概括、归纳与小结，学会操作与演示，学会讨论、辩论与争论等。 （4）要关注辅助手段的应用与板书设计。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为学生的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发学生学习兴趣，提高课堂教学实效。还要关注教师如何设计板书，是否做到详略得当，层次分明，脉络清晰，重点突出，提纲挈领。 （5）要关注练习设计与知识拓展。既要关注练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知，培养能力的目的，又要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高学生解决实际问题的能力。 （6）关注教师的身体语言。老师在讲课中，往往倾注了自己的情感。为了表达自己的情感，教师往往会使用各种身体语言进行强化，如一个眼神，一个会意或鼓励的微笑，一个恰到好处的手势，乃至教师在讲台上的步伐等等。教师的举手投足都是教学进程的一部分。当然，并不需要记下所有的动作，而是记下教师使用得较好的身体语言或不当部分。 （7）关注听课者即时的思考和评价。听课时产生的随感及评价。授课教师的讲课往往对听课者产生影响，听课者在听课过程中对授课教师的教学方法选用、教学环节的优化、教学语言的特点、教学思想的体现等的思考和评价都应及时记录下来，以利于课后评价。
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