附录1

莆田六中关于教案编写规范的补充规定

（2018年9月实行）

教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容，结合个人教学实践和学生实际设计、编写的授课实施方案，教案即课时教学计划，是教师授课的依据之一，教案质量的好坏直接关系到授课质量。本学期所有教师要规范教案编写格式，认真备课，切实做到“备内容、备学生、备方法”。要结合我校“八步四导”课堂模式备课，在教案中体现“八步四导”课堂模式，体现师生互动环节，体现信息技术与课堂教学的有效融合。教案必须至少包含以下六个方面内容。

 一、教学目标（三维目标）

应从“知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。

二、教学重难点

1．教学重点：须是本节课学生要掌握的知识与技能，不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

2．教学难点：须是学生在学习过程中难以掌握或容易出错、容易与其他知识混淆的知识与技能。要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。

三、教学方法：

要求尽量使用“八步四导”教学模式，一要注重引导自学，注重启发思维；二是注重激励参与，注重小组合作学习；三是注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

四、教学用具：根据本课的教学方法，设计本课的教具。可以是多媒体，也可以是实物，也可以是文本图片，也可以是实验。教学用具既可以用以动手操作，也可以用来创设情景，还可以用来验证、求解学科知识。

五、教学过程：

教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程，是师生对知识与技能学习、探究和实践的过程。因此，教学过程要能充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生能积极的参与教学实践过程，让学生能够在自主、合作、探究的学习气氛中发展、成长。这部分是教案设计的重点，必须写得具体。可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。这部分要着重体现“八步四导”课堂模式的各个主要环节，体现师生互动及学生活动的环节，体现信息技术的应用及其与课堂教学的有效融合。

1．要注重创设【问题情境】引导学生的学习，把以【问题探究】作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。

2． 教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现减负与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。

3．要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。

4．教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。

5．要恰当使用信息技术辅助课堂教学，实现重难点的突破，提高课堂效率。

6．布置作业。要以校本作业为主，应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。

六、教学反思

课后，教师应作自我分析，把教学方案与课堂实施的实际紧密的联系起来，从教学计划的执行情况、教学效果、经验教训、如何改进等方面进行认真反思，进而发现其中的成功之处和缺憾之处，以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平。