福建省名校长黄武强工作室2019年工作总结

一年来，福建省名校长黄武强工作室在上级领导的关心支持下，全体学员团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作，取得了预期的效果。现将本年度工作室工作开展情况总结如下：

一、主要活动与成效

（一）主要活动

1.关注理论研修。针对学员的专业发展需求，从加强理论学习入手，提升学员的理论素养。要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，撰写读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。

2.开展外出交流研修活动。积极创造条件，为学员外出提供交流、研修的平台，互相交流、取长补短、共同进步。2019年8月，黄武强校长带领工作室学员到重庆巴蜀中学、重庆一中等学校考察交流，并赴成都参加校长研修。回来之后，当即组织学员交流分享交流研修心得，对办学中遇到的新情况新问题及时进行交流沟通，增强工作的预见性和主动性。

3.注重课题、专著研究。学员结合各自学校的特点和自己的岗位及学科特点，根据工作室的规划要求，申报了两个省级课题《基于自主发展的智慧课堂构建实践探究》《基于人本主义的中学制度管理创新探究》，为工作室开展工作指明了方向和路径。同时，工作室还围绕工作室规划，拟撰写论文，整理、完善、汇总在工作室建设中形成有效经验和做法，更进一步发挥名校长工作室的辐射和引领作用。

4.主题研讨，推进学员学校持续发展。

本年度工作室共组织了四次主题研讨，分别是《学校管理的艺术》《教育管理论坛》《素养.责任.感恩教育》及“全国教育大会”大讨论等，研讨会上还现场点评各校学校管理存在的问题，并提出解决的办法。主题研讨坚持理论与实践相结合，使学员对学校教育教学管理有了新的认识，并促进了学员学校的持续发展。

5.校际交流，共同进步

11月14日，柘荣一中一行在刘清群校长的带领下来到我校与工作室成员开展教育教研活动。本次活动首先进行了两校骨干教师同课异构。接着，两校校长及其领导班子开展了名校长论坛活动。两校校长就如何更有效地开展两校合作的问题展开了热烈的讨论，并达成创设交流机会、健全交流体制、加深交流深度、拓展交流广度的一致认识，有效地促进了成员的成长。

11月20日，组织工作室成员到城厢区华林学校观摩研讨校园文化建设。陈金荣校长从办学理念、核心文化、环境特色、办学理念等几方面和大家进行交流探讨，介绍了校园责任文化的探索与构建新思路，以及近年在教育教学新常态下，积极探索教育改革的新方法。本次观摩研讨交流活动增进了友谊，分享了经验，较好地展示了该校的教育教学水平及管理经验。同时也借助工作室的平台，为该校诊断把脉，进一步提升学校管理水平。

（二）主要成效

1.工作室学员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。

      2.以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。

3.工作室学员学习意识、研究意识增强。本学年工作室学员共公开发表论文6篇，课题立项8个。

4.学员所在学校教育教学质量稳中有升，社会评价良好。

除了上述主要工作之外，我们还进一步完善工作室资料的建档，梳理了工作室学员的个人研修进展情况等。

三、存在的问题与今后的努力方向

因各种因素影响，工作室工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划有时不能按期进行，对解决学校管理中存在的问题，特别是学校文化建设、教师成长发展、学校校本课程建设等热点难点问题的深入研究不足，未能形成有效策略，从而影响名校长工作室的辐射和带动作用。

在接下来的时间里，工作室将继续按照既定的目标与《规划》要求，在完成好各项任务的同时，突出智慧课堂课题研究这个中心，组织各学员按照课题研究的计划，围绕人本化制度管理这个主题，针对各校的实际，深入扎实地开展好课题研究，做好三个结合：课题研究与具体实践结合；课题研究与提高学员校有效借鉴、共同提升相结合；课题研究与提升工作室学员水平相结合。促进各学员的专业成长，培养出新的、更多的名校长。

教育责任重于泰山，在探索教育改革与发展的道路上，需要付出艰辛的努力。在即将结束的2019年，工作室在黄武强校长的带领下且行且思考，总结过去，不忘初心，展望未来，砥砺前行。新的一年，工作室全体成员将继续勤奋学习、钻研业务、合作攻关、勇于实践，努力把工作室积极性发挥出来，培养出更多的优秀校长和教育管理人才，为莆田教育作出积极贡献。

               福建省名校长黄武强工作室   莆田第六中学（代章）

                                                2019年12月