黄武强名校长工作室2017年度工作总结

2018年1月9日

本工作室成立来，在省、市、区教育主管部门及各兄弟学校的关心支持下，依照相关文件精神和年度计划安排，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好地完成了目标任务。现将年度工作总结如下：

    一、明确工作室的研究方向和指导思想

以“名校长工作室”为载体建立学习共同体，以新课程理念和现代化教育管理学为指导，以校长的办学实践为研修主题，充分发挥名校长的引领作用和工作室学员间的合作研修，积极探索现代学校办学特色模式，通过理论探讨与实践研究，实现校长提升、学校发展、学生成长、教育均衡，这些是本工作室的指导思想。而校长专业成长、学校内涵提升、学生健康发展是本工作室的总体目标。这一年里，我们基本上确定了这个研究的方向，让每一个成员熟知并以此作为指导思想。

    二、完成创建工作室成员学习研修的平台的初级阶段

工作室的场所定在莆田六中。工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。本年度主要完成以下几个方面的工作：

    1．读书学习，提升学员教育理论水平。

    本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。9月份工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心得。10月份要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持每天阅读1小时，每月阅读一本书活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。并组织一起学习、落实教育部的《中小学德育工作指南》文件精神，确定中学德育工作的具体目标，明确“五育”内容：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。

     2．主题研讨，推进学校文化特色建设。

工作室在9月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。从10月开始，黄武强校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。

    3．开展课题研究，以课题促学校发展。

    11月份工作室积极申报两个省级课题《基于自主发展的智慧课堂构建实践探究》《基于人本主义的中学制度管理创新探究》，工作室成员积极参与。领衔校长黄武强主讲了课题研究的策略和方法，工作室成员郑伟山副校长主讲了课题实验方案撰写，收到了较好的效果。

    4．培训考察，反馈分享，开阔学员眼界。

本年度，工作室成员只要有外出培训，必定回来组织二次培训，让其他成员了解培训新信息。11月，黄武强校长应邀参加2017年清华大学全国重点中学校长会。通过参加本会，我校进一步加深了学校教学与高校的衔接，更加深入了解清华大学招生政策动向，也更深刻的解读了国家招生考试制度改革的方向。回来之后，黄校长当即组织工作室成员，交流分享了本次考察的心得体会，通过这样的活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。

    5.搭建平台，开展成员讲座活动。

教然后知不足，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织了3次学员讲座。10月份黄景树校长主讲了《课改起步 华丽转身 ---薄弱学校达标晋级之路》；11月份郑伟山副校长主讲了《深化课题研究  推进内涵发展 》；12月黄武强校长作了“校本课程：学校内涵发展的助推器——以社团活动课程为例”报告，组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。

    6.校际交流，共同进步

2017年9月，组织校长工作室成员到我们学校和新度中学去专题观摩研讨社团活动、校园文化建设。同行的工作室成员，获益匪浅，回来后，立即行动，校园文化建设丰润了内涵，社团活动如火如荼地开展起来，得到了市教育局领导的好评。

    三、脚踏实地，步伐坚定。工作室成员，个人都有明显进步，学校都有显著的发展。

1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。

    2．以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。

3．工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研区级以上课题，其中我校有区级课题35项，市级重点课题12项，省级课题6项，为各校作了表率。

4．学员所在学校在各项考核中获区级以上表彰18项，教育质量稳中有升，社会评价良好。

    除了上述主要工作之外，我们还进一步完善工作室资料的建档，梳理了工作室成员的个人研修进展情况等。

四、存在问题及建议

   1、关于制度保障。虽然成立了名校长工作室，可一系列制度保障没能跟上，诸如培养内容的选择、培养途径、形式与方法的运用、培养结果的评估等，导师心中并不十分清楚。

 2、关于培养内容。由于省市没有相应的培训内容要求，学员培养内容往往是领衔导师个人的经验，因此培养内容还是狭窄的、零碎的，是不成体系的，往往带有个人的局限性。

３、关于培养形式。工作室培养形式还比较传统、比较单一，主要运用的是“带教”和“展示”形式。工作中，既要继承过去的有效做法，又要有新的“招数”，有所开拓、有所超越、有所创新，是必须面对的问题。

建议：省厅尽快出台一系列工作室保障制度和编制各工作室通用的培训教材或大纲。

    千帆竞发齐凯旋，百花齐放满园香。2017年已成过去，崭新的2018已经开始，我们坚信，本工作室在领衔校长黄武强同志的带领下，勤奋学习、钻研业务、合作攻关、勇于实践，一定会实现“校长专业成长、学校内涵提升、学生健康发展”的工作目标，为莆田教育作出积极贡献。