突出特色 提升品位 ——学校责任文化的探索与构建 莆田市城厢区华林学校 陈金荣
摘要：校园文化是学校集体文化，蕴育学校的精神与文脉，是学校开展思想道德教育重要的载体，是维系学校团体的一种精神力量，是彰显学校办学特色和教学成果的重要表现，是推动学校不断向前发展的不竭动力。责任是一种品质，是一种境界，也是一种人文素养,是否具备责任之心，关系着每一位学生能否健康成长，更关系一个民族的长远发展。为了进一步丰富校园文化内涵，突出学校的办学特色，增强校园文化活力，提升办学品位，学校立足于实际，分析现状，在原有的办学基础上，继承传统并开拓创新，从中提炼出“责任文化”，通过对责任文化的背景探索、体系形成、建设实施、推进保障等思考，将其渗透到教育教学的各个环节中，使校园文化真正实现培养科学全面发展人的本质要求。 关键词:责任文化; 探索;形成;建设;推进 一、因地制宜立文化 (一)承传统开新篇 华林学校地处经济开发区，与木兰溪相伴，这里人杰地灵，学校建设以来获得“省级义务教育标准化学校”、省级优秀少先队大队、市级“五四”集体奖章、市级“平安建设先进学校”、区级“文明学校”、区级“校园文化建设先进学校”，同时也是莆田市“莆仙戏曲进校园”16所试点学校之一。学校关注学生的个性发展、特色发展，在书法、剪纸、艺术、体育、文化等多个领域开展了十几个兴趣小组活动，其中莆仙戏曲“折子戏”等兴趣小组已成为学校的品牌兴趣小组，彰显出“人文与艺术相融合”的校园文化建设的办学新方向。中央电视台、《中国纪检监察报》、福建电视台“少儿频道”《成长1+1》栏目对学校开展兴趣小组活动分别作了专题报道，引起各级领导、教育行政部门和社会各界的高度关注。 为了进一步的丰富校园文化内涵，突出学校的办学特色，增强校园文化活力，提升办学品位，学校立足于实际，分析现状，在原有的办学基础上，继承传统并开拓创新，从中提炼出“责任文化”，作为学校特色文化理念，通过对责任文化的构建，将其渗透到教育教学的各个环节中，使校园文化真正实现培养科学全面发展人的本质要求。 (二)立责任育未来 责任是一种品质，是一种境界，也是最起码的一种人文素养。是否具备责任之心，关系着每一位学生能否健康的成长，更关系一个民族的长远发展；职位越大，责任越大，责任胜于能力，责任决定能力空间的提升，责任更是能力中的核心能力!责任造就魅力，有魅力才有吸引力，有吸引力的的才能有成就。 学校构建责任文化，传承优秀传统文化，践行责任教育，并不是一成不变，在不同时期，不同身份所承担的责任都不尽相同。人为什么而读书？古人曾回答：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，此段话出自北宋儒学家张载（张横渠）的名言，被世人称作“横渠四句”，由于其言简意宏，一直被人们传颂不衰，习近平总书记也多次引用；我们不难看出，这四句话映射出一个人要拥有着多层责任感，责任也被体现的淋漓尽致。学校坐落的村际，至今流传着木兰陂首创者钱四娘立志兴修水利造福后人的传奇故事，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，著名文学家郭沫若先生在《咏木兰陂》写到：创业良艰继亦难，坚贞接踵战狂澜，这正是对责任的诠释，钱四娘身上的责任感如今也影响着莆田一代又一代的人民；在现代，和平发展已成为当今时代的主题，教育是把一个自然人变成一个社会人，责任教育就是把学生培养成一个有担当有责任的人，对自己、对家人、对朋友、对单位、对同事、对社会都要有一份责任。 莆田当地文化是责任文化的温床，书香文化是责任文化的羽翼。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，亦有哲人说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”学校秉承教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，融合习惯养成教育，以“莆田当地文化”、“艺术文化”和“书香文化”为三只脚，构建健康、向上的责任文化，通过课堂植入和文化活动，环境载入等多种形式，不断渗透到学生的学习生活当中，对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，提高学生的人文素养，拓宽学生视野，把学生培养成能适应社会、有利于社会，能推动社会进步的社会人。同时，充分发挥师生的主观能动性，鼓励师生积极参与，为校园文化建设建言献策，营造精美雅致、温馨和谐的校园环境，促进特色学校的科学、有序、健康的发展，全面提升学校整体办学水平。 二、遵循原则构文化 (一)明确指导思想 以培育和践行社会主义核心价值观为指南，以全面贯彻教育方针、提高教育质量为宗旨，以培养学生求知习惯、创新精神和实践能力，打造和谐学校为具体目标，突出“责任教育”的办学理念，强化三风一训建设，为学生发展、教师发展和学校发展创造优良的人文环境，更好地打造校园精神，优化办学形象，提升办学水平，打造“人文校园、文明校园、安全校园、生活校园、绿色校园、和谐校园”，使学校成为愉悦师生身心、陶冶师生情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的学校文化体系。 (二)坚持总体原则 1.总体要求 坚持高标准、高品位，体现先进性；坚持立意新颖、突出特色，体现创新性；坚持全方位、多角度、深层次，体现教育性；坚持正确的舆论导向和全新的教育理念，体现方向性；坚持面向教育教学、贴近学生实际，体现针对性；坚持生动鲜活、形式多样，体现形象性；坚持调动广大师生积极性，群策群力，体现主体性。 2.主要原则 (1)以人为本原则：高度重视“人”在学校文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校人文精神作为学校文化建设的主攻方向。 (2)思想性原则：坚持先进文化的前进方向，坚持用科学发展观重要思想统领学校文化建设。 (3)实践性原则：学校文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、参与性强，深受广大同学喜爱和支持的学校文化活动。 (4)整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要统筹兼顾、全员参与、持之以恒。 (5)发展性原则：学校文化具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。 (6)创新性原则：学校文化独具个性，创新文化建设的途径方法，在传承中不断发展新的内涵，为学校文化建设注入勃勃生机。 (三)进行理念定位 1.核心文化：责任文化 2.办学理念：承古韵 蒙新学 养正气 育新人 3.办学目标：办学生乐学、教师乐业、社会乐道的学校 4.办学特色：责任立基 文化立人 5.育人目标：做有责任感的现代中国人 6.办学宗旨：以教学质量求生存，以特色教育求发展，让学生满意，让家长放心，让社会认可 7.治校理念：“探索求知的学园，生动活泼的乐园，整洁美丽的花园，充满亲情的家园” 8.工作方针：继承传统 博采众长 把握机遇 开拓创新 9.环境特色：艺气风华 书香翰林 10.校 训：明德齐贤 尽责至善 《大学》开篇的第一句话：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 明德， 其宗旨在于如何做人，敦品厉学，修身养性，积极进取，成为一个有责任担当，品格高尚， 人格健全的人。齐贤，看见有人在某一方面超过自己，就必须要虚心请教，认真学习，以他 为楷模，达到或超出他的水平。 尽责至善：尽自己所责，做最好的自己。 11.校 风：立责于心 履责于行 把责任放在心里面，把履行责任落实于行动中。 12.教 风: 尽责育人 德能并重 尽职尽责教书育人，师德和技能并重。 13.学 风: 以责励行 盛德日新 要有作为学生的责任感，并付诸于行动，自觉努力向上，永不松懈，“盛德日新”出自《周易》，做最好的自己，每天都有提升，更进一步。 14.生 训：立信于心，立责于心，敢为人先 信：“诚信”和“信心”，加之责任担当，树立于心中，敢为人先，是精神和活力的集中体现，积极主动，敢于担当，敢于尝试，敢于创新。 三、立足阵地建文化 文化建设总目标：创设环境优雅、内涵丰富、理念先进、制度科学、功能完备的学校文化系统，让先进文化时时充盈校园，让多彩校园处处体现责任教育。 (一)环境熏陶,处处皆育人 （1）按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目的要求，对校园建筑设施、植物及人文景观进行整体规划设计，精心斟酌取舍，使其更加科学、合理。加强校园文化设施建设，充分利用宣传窗栏、书香角隅、功能室、厅廊走廊、廊道楼道、班级文化、体育文化墙等思想文化阵地；教室前班级文化窗张贴名人名言挂图，楼道展示学生风采和书画作品；教学楼设置教育格言和警示句走廊；开辟图书角、艺术文化长廊、责任系列小品雕塑等育人阵地，让学生随时随地都能受到教育熏陶，更好地实现学校“处处皆育人”的文化建设目标。 （2）加强学校环境建设： a.规划布局合理，功能区明晰，整体特色明显。 b.装饰风格与色彩和谐统一，清新洁净，反映出学校独特的文化品位和审美情趣。 c.最大限度地利用空间进行绿化，植物品种合理配置，花园景点设置适当，管理规范。 （3）校园整体规划：结合学校实际，对现有教学楼、综合楼、走道绿地、体育场等，进行整体再包装，做到科学规划布局。整治校容校貌，装饰校门，新建学生阅读活动中心，装饰教学楼等活动区，统一建筑装饰风格，突出学校特色和文化底蕴，文化设置更加实用、美观、和谐、统一。按照从形式到内容体现整体美感的要求，设计清晰醒目、各具特色、风格统一、相映成趣的功能楼标识。 （4）校园绿化美化：最大限度地利用校园空间进行绿化，充分考虑花木品种的层次差异和花季差异，进行合理搭配，形成疏密相宜、错落有致、深浅有度、文化寓意深刻的校园绿色景观。根据学校实际，培植适当面积的草坪，栽培优良品种花草，实现校园的“四季有花，四季常绿”。 （5）校园环境净化：保持校园整洁，没有卫生死角。在全校学生中开展争做“责任清洁小卫士”评比活动，引导师生养成“每天一小扫，每周一大扫，环境天天净，清洁时时保”的良好卫生行为习惯。 （6）建成学校完善的校园广播系统，组建学校广播站，及时播发校园新闻和优秀稿件。 （7）抓好学校网络平台建设，实现教育信息共享，加快学校办学信息化进程。 (二)精神体验,时时有行动 1.完善独具特色的办学理念 （1）在“以人为本、依法治校、以德兴校、科研强校”的办学思想指导下，以责任文化为核心文化：不断探索建设科学化、系列化、层次化、特色化、实效化的学校精神文化。 （2）建设良好的学校风气。结合本校实际，把学校办学理念延伸到每个年段，段长老师带领下，形成各个年段的特有文化体系，唤起师生心灵深处对学校精神的认同和追求，形成特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。 校风建设的本质是学校精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特因素，体现着一个学校的精神风貌。因此，我们将重点抓好校风的主体——教风（包括工作作风）和学风的建设。在全体干部职工中牢固树立起高度负责、勇于创新、高效严谨、实事求是、艰苦奋斗、团结协作、细致耐心的工作作风；引导和促进学生形成勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明、学而不厌的优良学风。 （3）在“做有责任感的现代中国人”的育人目标统领下，探索“为学生架设通向荣誉的阶梯”，适应素质教育和时代发展要求的学校育人系统。 （4）建设“自强不息、友爱宽容、理解感恩、认真负责”的校园精神。 （5）缔造“在责任教育中培养师生责任感”的办学特色。 （6）鼓励师生创编格言警句： a.校园悬挂张贴标语口号能够反映学校办学思想、办学特色和教育理念，既有对社会、对家长的办学承诺，又有对教师、对学生的教育要求。 b.内容要贴近学生生活，具有启发性和教育意义。 c.位置醒目恰当，制作精致。 d.注重调动师生积极性进行广泛创作征集。 （7）设计教师、学生宣言，具体阐释办学理念和行动策略。 a.教师宣言： 为学生的终身发展负责，学会关爱； 为自己的专业发展负责，学会钻研； 为学校的品位提升负责，学会创造。 b.学生宣言（以年级递增）： 对自己负责，学会求知；对家庭负责，学会孝敬；一、二年级 对他人负责，学会关心；对集体负责，学会合作；三、四年级 对自然负责，学会呵护；对社会负责，学会报答。五、六年级 对言行负责，规范争优；对未来负责，树立理想；对法律负责，遵纪守法。七八九年级 2.开展丰富多彩的文化活动 （1）要积极开展各种健康有益的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。每年以年级组为单位开展大单元主题综合实践活动 “书香校园”、“书韵飘香”、“莆仙戏”、“艺术园区”、“田园实践”、“游园踏青”、“祝福祖国”、“走近钱四娘”、“走进莆田”等，少先队要充分发挥职能，以学生的兴趣、爱好为纽带，以“每月一事”为抓手，创造性开展让全校学生自主参与的活动，丰富学生的文化生活。 （2）以学生活动中心为平台，开展“七彩社团活动”，或“扬帆少年宫”，发展学生个性和特长，培养独特气质和品格，鼓励学生在更广阔的舞台上一显身手。 （3）办好校报，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。 （4）打造独具特色的节日文化。学校每年举办一届“责任文化节、体育节、烂漫艺术节、读书节、科技节”等，倡导师生参加，使全校师生的体育艺术科技素质得到普遍提高，引导学校文化向健康高雅的方向发展。 3.组织喜闻乐见的德育教育 （1）运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义影视片或其它突出责任的优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展责任文化宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；开展各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。 （2）注重班级文化建设，开展班级个性文化规划评比，明确班级追求的目标。布置班级环境文化，设计班旗、班级吉祥物，培养班级“责任之星”，形成个性鲜明、形态各异、形式多样的班级特色文化。 （3）抓好学生日常行为规范教育和法制教育。推行、完善“责任激励卡”评价机制，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展“行为规范示范班级”和“优秀值日班”等争先创优活动；注重法制教育，开设法制教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立红领巾监督岗，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。 四、多方举措推文化 （一）健全制度 （1）学校各项管理制度全面、规范，形成完善的管理制度体系。 （2）把制度文化建设成为全校师生共同遵守的行为准则。制度文化是学校文化的内在机制，主要包括学校的传统、仪式和规章制度，是维护学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障体系。 我们将按照“全面 规范 科学 可行”的要求，建立健全学校管理制度系统，修订完善学校德育、教学、科研、服务、活动、卫生、安全等系列管理制度，形成《制度文化汇编》。全体教职工的岗位职责目标和评价方案（细则）和其它各种奖惩制度，加强依法治校，不断增强师生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，自觉养成自律自护、自主成长的良好行为习惯。 （二）落实保障 1.学校文化建设的环境保障 （1）教育师生爱护校园绿化及文化，真正做到净化、绿化、美化，确保校园始终保持整洁，无安全隐患。 （2）充分利用学校良好的升旗场地及设备，做好每周一定期举行的升国旗仪式，充分发挥其教育激励功能。 （3）师生衣着整洁大方，文明有礼；师生讲普通话，用规范字。 （4）在各班教室和专用室正面上方显著位置悬挂国旗，张贴班训，提升环境育人功能。 （5）在教室内悬挂《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，为学生的日常学习、活动、交往提供理性引导。 2.学校文化建设的制度保障 （1）把学校文化建设纳入学校整体发展规划，做到时时抓，抓出进度，抓出成效。 （2）积极申报“责任教育”课题，以科研为统领，不断积淀学校精神，与时俱进，形成特色，促进学校可持续发展。 3.学校文化建设的责任保障 统一思想，提高认识，明确学校文化建设的重要性，把学校文化建设纳入岗位目标责任制，分工明确，责任到位，做到人人抓，抓出活力，抓出质量。 4.学校文化建设的经费保障 每年的学校财务预算要依据本规划实施方案确定的学校文化建设目标任务，划拨专项资金，确保建设经费的及时投入运作。 5.学校文化建设的组织保障 成立学校文化建设领导小组和工作小组，确保学校文化建设依法运行、务求实效、推出品牌。通过传承和创新，努力把学校建设成具有特色的名校！
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