莆田六中2008—2009学年度下学期教研室工作总结
【发布时间：2009-09-23】 【作者：/来源：】 【阅读： 次】【关闭窗口】
一学期来，我们围绕“深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力”这一学校工作的主旋律，做出了努力，付出了汗水，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要探讨，需要切磋，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量做出努力，现总结如下：
一、加强理论学习，更新教学观念
活到老，学到老。作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，我们一如既往，继续组织教师加强教育教学理论的学习。教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。首先，开展形式多样的学习。除了搞好常规的教研组、备课组、课题组的业务学习外，我们还与教务处联合举行教研活动观摩，取得了良好的效果。其次，大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。尤其值得一提的是，继续加大教师参加福建省中小学教师远程培训的宣传和组织力度，力争全员参加。第三、讲究学习效果。学习不是摆架子，耍花套，而应学有所得，学有成效。因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔，进行了收集整理，并在暑期布置相关任务要求教师完成。
二、加强对教科研工作的领导与指导
学校的工作是以教学为中心，而教学工作必须以教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。在这项工作上，我们继续健全与强化教研室牵头负责、教研组长分工协作、备课组长、课题组长组织落实的多级教科研网络，力求避免教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。具体表现在：
1、在教科研的具体实施过程中，教研室注重宏观上的指导。对课题研究的方向提出“从提高教学质量出发，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注重从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效，积极组织教研组和教师申报课题，本学期共申报市级课题3项。
2、做好课题研究的跟踪调查。各课题组由所在教研组的组长负责跟踪，发现情况及时与教研室反馈，同时组织教师共同探讨、分析原因，研讨改进的方法与措施，使课题研究有的放矢，收到成效。本学期，我校参加的福建省教育厅高中新课程实验课题研究子课题《模块评价与学分认定方案》进入了结题阶段，我们加强与教务处的合作，协助做好结题报告的总结与相关材料的整理工作，最终在结题报告会上获得了肯定与好评。
3、加强集体备课的管理与指导。集备活动是开展教学研讨具有一定实效的形式，即充分发挥了集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛。为此，我们提倡集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。对于集备活动中的有些问题，无法一时解决，可提到教研组讨论解决，开展“话题教研”。
4、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理。不管是公开课还是研究性教学研讨，都要求教研组长事先安排，发出通知，所在学科的教师应积极参加听课，做好听课记录，课后教研组要及时安排好评课活动，做好评课记录。本学期我们组织教师参加莆田七中、八中和锦江中学等校的公开周活动，人数多，学科全，质量高。
三、加强对校本课程教学和研究性学习的指导
1、做好开学初校本课程的安排与任课教师选拔，与教务处配合组织高一、高二学生选课，严格教学要求，做好教学过程、质量监控和结业考试等常规工作，做到选课、上课、考试等规范有序。
2、做好高一、高二、高三研究性学习课题的指导工作，在组织学生根据自身情况选择课题进行研究后，认真做好研究性学习过程、质量的监控，要求各课题组每周填写《莆田六中研究性学习活动记录表》，笔记、心得等过程性记录完整，结题报告、成果规范，认定程序完整。
四、加强与兄弟校的交流与合作
加强与兄弟学校的联系、交流与合作，从中探寻一条适应本校实际，而又具有一定的成效的教科研之路是十分重要的。本学期，我们继续与莆田一中等校开展大片区教研活动，交流教学经验，探讨教学方法，这大大促进了学校的教科研氛围。同时我们还选派教师参加福州三中参加教学公开周听课和专家讲座活动，收益匪浅。此外，我们还继续与福州一中、厦门一中等市外学校的试卷交流，互通教研信息。
总之，教科研工作是学校发展赖以生存的基石之一，是提高教学质量的重要一环。这需要领导的重视，各处室的密切配合以及全体老师的支持与努力。同时，教科研工作的自身也应有着其活力，要有其扎实可行的研究方向和目标，不能纸上谈兵，耍花套。只有这样，学校的教科研工作，才有蓬勃的生命力，学校的教学质量的提高才有他的活力与希望。没有最好，只有更好，让我们继续努力，共同推进莆田六中教科研工作更上一层楼。 |
