为深入贯彻落实教育部等部门关于防治中小学生欺凌的指导意见，切实有效的防治校园欺凌，建设平安和谐校园，保障学生身心健康成长，特制定本工作制度。

一、会议制度

（一）工作小组联系电话：0594-3880411

（二）组长：黄武强  徐启明

职责：

（1）学校防治校园欺凌第一责任人，全面负责学校防治校园欺凌工作。

（2）对重大突发事件处置工作作出重大决策，督促各相关成员按应急预案及时有效地开展工作。

（三）副组长：郑伟山  陈开中  郭建红  邹志涵

职责：

（1）负责校园欺凌事件处置工作的具体落实。

（2）负责与公安、教育局等部门沟通、协调。

（3）负责防治校园欺凌教育宣传督促检查工作。

（四）成员：张粦粦  杨向阳　黄　河  施  娒

职责：

（1）学校防治校园欺凌制度、应急预案的制定。

（2）负责防治校园欺凌宣传教育工作。

（3）负责突发校园欺凌事件临场处置及上报工作。

（4）负责突发事件临场医疗处置救护工作。

（5）负责突发重点校园欺凌事件学生心理疏导工作。

（6）负责防治校园欺凌技防设施采购和维护保养工作及后勤保障工作。

（五）工作安排：

学校欺凌防范工作小组每学期至少召开一次办公会，专题研究解决校园欺凌防治工作措施、经费、人员保障等问题。

二、风险评估制度

为提高各部门决策的科学化、民主化水平，从源头上预防和减少校园欺凌事件的发生，推进民主文明和谐的校园建设，制定本制度。每学年开学前，学校组织风险评估，形成评估报告，不断完善校园欺凌防治预案。

（一）范围和内容：涉及学校管理方面、师生之间、生生之间的欺凌行为。

（二）责任主体：

1.风险评估责任主体是莆田第六中学欺凌防范工作小组、年段和班主任。

2.风险评估实行校长办公室、各职能部门、各班级分级负责制。

3.学校领导小组负责抓好学校风险评估工作的指导、检查和督促。

三、强制报告制度

（一）建立欺凌事件强制报告制度。

一旦发现学生遭受欺凌，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。报告时严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息。特别要防止网络传播等因素导致事态蔓延，造成恶劣社会影响，使受害学生再次受到伤害。严格落实学校教职员工对侵害学生行为强制报告和责任义务，对报告责任和义务做到人人知晓。学校老师在接到学生欺凌报告后，立即报告学校，严禁知情不报或私下了结。学校突发欺凌事件后，第一时间报告属地教育、公安部门。

（二）具体实施：

1.校内一旦出现校园欺凌或其他非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话。

2.启动应急处置预案，各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，小组人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。如需要的话，通过校园广播，发出紧急集合信号。各班主任到班级指挥学生有序疏散。各任课教师到各自岗位及时开展工作。

3.如有人员伤亡，医务室要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

４.协助警方阻止暴力行为。

四、信息员制度

（一）建立班级、小组、宿舍、家校等学生安全信息员制度，随时搜集、掌控情报信息，及时锁定有欺凌倾向人员，实现对苗头问题早干预、早化解。

（二）加强对教职工培训，使教职工学习和了解校园欺凌事件预防和处理的政策、措施和方法等，提高学校处理校园欺凌事件的反应速度和处理能力。

（三）加强对反校园欺凌的宣传力度，营造反校园欺凌的良好社会氛围。学校应加强与相关职能部门的联系和沟通，根据职能分工，密切协作，实现信息共享，做到联防联动。加强校园周边的治安治理，预防和制止侵害在校学生的违法犯罪行为。加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的巡逻防控和治安盘查，对发现的苗头性、倾向性欺凌问题，要采取相应防范措施并通知学校和家长，及时干预，震慑犯罪。实施科学有效的追踪辅导。

（四）欺凌事件妥善处置后，学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌的学生，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过机会，避免歧视性对待。对遭受欺凌的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影，树立自信，恢复正常学习生活。对确实难以回归本校本班学习的当事学生，学校要妥善做好班级调整和转学工作。要认真做好学生欺凌典型事件通报工作，既要充分发挥警示教育作用，又要注意不过分渲染事件细节。

（五）学校指派的专业人员应与欺凌者与被欺凌者所属班级的班主任积极沟通，充分了解学生具体情况，提高矫治的针对性。要对被欺凌者进行必要的疏导，通过活动帮助其抚平心灵创伤、培养自尊自信。同时也要对欺凌者进行心理干预，了解欺凌者实施欺凌的原因。

（六）专业人员应为欺凌者与被欺凌者建立单独的成长档案，便于学校、家长、班主任及时跟踪治疗情况。若欺凌者表现出分享、合作等亲社会行为时，教师应及时给予正强化，不断巩固欺凌者的亲社会行为，减少攻击性行为的产生。

（七）班主任应经常关注欺凌者与被欺凌者，密切注意其后续动向，重点关注仍有问题的同学，防止欺凌或被欺凌现象的重现。班主任要告知所有家长：重视校园欺凌行为。在遇到孩子欺凌他人时应采取严厉的管教方式，不能姑息纵容甚至成为孩子欺凌行为的帮凶；在遇到孩子受到其他孩子欺凌时，应主动询问学生，了解被欺凌的原因及过程，采取合理的措施。

五、承诺书制度

每学年组织家长、学生与学校签订校园欺凌防范承诺书。完善承诺书机制要加强师生联系，密切家校沟通，及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，对可能的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制，切实保障学生遵守班规校纪和中学生日常行为守则，遵守欺凌防范承诺书。发生校园欺凌事件，学校要及时发现并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，确保校园欺凌事件发生后，第一时间得到妥善处理。

莆田六中政教处、安保处